语文知识杂志中学版第六期目录

名师在线

3 《松鼠》课堂实录 / 李旭东

5 聚精会神地“入” 概括比较中“出”

——评李旭东《松鼠》教学中阅读力的提升策略/ 王晓君

8 说明文教学中的阅读力提升基点

——李旭东老师《松鼠》阅读教学鉴赏 / 薛 晴

10 适性课堂中实现“文本”与“体验”有效结合的途径及方法 / 潘森云

12 基于阅读的初中作文教学写作序列构建 / 王曜君

教材解读

18 抓住言语形式，解读教材文本 / 郭跃辉

20 《高祖本纪》的“智性”与“智趣”体验 / 陈 锋

22 小人物的大形象

——浅析《红楼梦》塑造小人物的特点 / 陈佳妍

24 借“火炉”一双慧眼 / 黄昌前

26 君心似莲

——浅析《荷塘月色》中的“我” / 王海兰

28 基于“话语”和“修辞”意义的小说文本解读策略/ 杨 虹

30 自虐心理与宗教忏悔

——陀思妥耶夫斯基《罪与罚》赏析 / 杨琦晖

33 赏析杨绛《老王》之中的人文情怀 / 袁长喜

35 小人物的辛酸与上流社会的诱惑

——读莫泊桑的短篇小说《项链》 / 邹红霞

37 勇：韩愈的“吾师道”精神

——人教版课文《师说》的背后 / 郑亚轩

39 悲歌一阕拾遗音

——《说书人》细节解析补阙 / 黄邵震

语言文学

41 试论古代汉语中“个”“箇”“個”的用法及其流变 / 张琴

语文教学

43 童话素养要用童话的方式生长 / 雷玥

46 从课本开始建构作文的尝试 / 居丽丹

48 审美创新是阅读深入的标志 / 赵景异

51 “故事”隐在《西塞山怀古》中 / 张晓燕

53 基于问题驱动的语文课堂教学策略初探 / 周静

58 谈语文学习中的“反概括”思维 / 陈剑泉

62 从共在关系看语文学科的地位与使命

——对语文学科的哲学思考 / 徐仲勤

64 “传主结对”：传记选修课新教法 / 张晓勋

67 抓准追问时机提高课堂教学效率 / 周凯

69 概述情节：寻找小说阅读突破口的一把金钥匙

——小议“苏浙”语文名师教学大讲堂的三节小说观摩课 / 杨伟民

72 高中小说教学应注意整体取向 / 戚凌云

争鸣园地

74 也说“一人之心，千万人之心也”翻译及其他

——兼与何伟先生商榷 / 费明富

诗文赏析

76 隐读、隐居与隐逸

——孟浩然《夜归鹿门歌》一处注释商榷 / 周项林

78 古典诗词含蓄美鉴赏探微 / 张艺凡

写作指导

80 高考作文“七度空间”增分策略 / 程振理

83 一线穿针，作文传神

——谈“线索法”在记叙文写作中的运用 / 陈志昌

86 “微写作”中的抽象思维能力培养 / 汤锦蕾

89 中学作文应该去“模式化” / 张智源

91 高中议论文写作教学要重视学生思维能力的培养 / 王丽丹

94 略谈语文教师应该具有的写作知识 / 周华章